东湖联校“双减”报道

落实“双减”政策，加强作业管理

  为落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担》，有效减轻学生过重作业负担，深入推进素质教育，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展。东湖学校制定了作业管理制度。

  落实“双减”政策下的作业减负 ，从“挖掘作业功能，把握作业统筹，控制作业总量，创新作业类型，开展作业设计，加强作业督导，接受家长监督”等 。

         1、挖掘作业功能，明确作业意义

（1）基于学生层面。作业设计在于巩固新知识，运用新知识解决实际问题；提高学生的学习能力、实践能力、创新能力；养成学生自由学习、自主学习的良好习惯。 

（2）基于教师层面。作业设计在于检测教学效果，精准分析学情，反思课堂教学，改进教学方法。 

（3）基于学校层面。作业设计在于完善教学管理，开展科学评价，提高教学质量。切实把布置作业转变为设计作业，把低效作业转变为高效作业，把重复作业转变为精准作业，把应付作业转变为自主作业。

        2、控制作业总量，兼顾差异发展 

（1）优化共性作业。一二年级不布置书面家庭作业，3-6所有书面作业时间不得超过60分钟。7-9不得超过90分钟。各学科教师要标注家庭作业预计完成时间，由班主任进行优化，形成标准化管理。   

（2）提供个性作业。根据不同学生任课教师可为学生提供适合学生能力的作业，尽量要保障孩子正常睡眠时间 。

        3、创新作业类型，激发学习兴趣 

 我们要研究的是教学与作业如何融合，倡导作业的多样化，激发学生完成作业的积极性和主动性。 

       4、开展作业设计，实现资源共享    

 教师研读课程标准，深钻教材，掌握知识要点，把握教学方向，提高课堂效率，将教学与作业设计融合，各年级每天将作业公示 。教师要将作业全批全改，了解学情，提优辅差，反思教学行为。 

         5、加强作业督导，纳入绩效考核 

  通过成立的“双减”领导小组，从不同层面的检查，了解学生作业的数量和难度、弹性和分层、类型和结构、批改和讲评等，将结果及时反馈，帮助教师形成改进的过程 。